ID:
509545
Durata (ore):
36
CFU:
6
SSD:
STORIA DELLA FILOSOFIA
Storia della filosofia
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Secondo Semestre (22/02/2027 - 25/05/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
L’insegnamento approfondirà gli snodi teorici più significativi del pensiero moderno grazie allo studio mirato di alcuni classici della storia della filosofia moderna e della relativa letteratura critica.
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di contestualizzare gli autori trattati e di discutere adeguatamente i testi proposti, dimostrando sufficiente conoscenza degli orientamenti interpretativi e spirito critico.
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di contestualizzare gli autori trattati e di discutere adeguatamente i testi proposti, dimostrando sufficiente conoscenza degli orientamenti interpretativi e spirito critico.
Prerequisiti
Sarà richiesta una conoscenza adeguata degli autori e delle correnti più importanti della filosofia dei secoli XVI-XVIII, attestata dal conseguimento di almeno 6 CFU di Storia della filosofia moderna. Coloro che non fossero in possesso di tale requisito saranno chiamati a sostenere un colloquio preliminare con il docente.
Metodi didattici
Lezioni a carattere seminariale, basate prevalentemente sulla lettura e sul commento ravvicinato dei testi.
Verifica Apprendimento
L’esame consisterà nella discussione orale di uno o più testi di letteratura primaria e di un testo di letteratura secondaria a scelta dello studente. A questi, gli studenti non frequentanti dovranno aggiungere un ulteriore testo introduttivo al pensiero dell’autore su cui vogliono concentrarsi, a scelta tra
Agostini I., Descartes, Scholé, Brescia 2024
e
Liske M.-T., Leibniz, tr. it. di P. Rubini, Il Mulino, Bologna 2007.
La scelta dei testi dovrà essere concordata con il docente, e va intesa come funzionale ad approfondire autonomamente uno degli argomenti discussi a lezione.
La valutazione, espressa in trentesimi, terrà conto della padronanza degli argomenti del corso, dell’appropriatezza del linguaggio e della fluidità nell’esposizione, nonché dell’autonomia nella lettura e della capacità critica dello studente.
Agostini I., Descartes, Scholé, Brescia 2024
e
Liske M.-T., Leibniz, tr. it. di P. Rubini, Il Mulino, Bologna 2007.
La scelta dei testi dovrà essere concordata con il docente, e va intesa come funzionale ad approfondire autonomamente uno degli argomenti discussi a lezione.
La valutazione, espressa in trentesimi, terrà conto della padronanza degli argomenti del corso, dell’appropriatezza del linguaggio e della fluidità nell’esposizione, nonché dell’autonomia nella lettura e della capacità critica dello studente.
Testi
Primaria:
Descartes R., I princìpi della filosofia, in Opere (1637-1649), a cura di G. Belgioioso, Bompiani, Milano 2009 pp. 1704-2237 (in particolare la Parte I, ivi, pp. 1712-1771).
‒ Regole per la guida dell’intelligenza, tr. it. di L. Urbani Ulivi, Bompiani, Milano 2000.
Leibniz G.W., Dissertazione sull’arte combinatoria, in Scritti di logica, tr. it. di F. Barone, Zanichelli, Bologna 1968, pp. 79-133.
‒ Scritti filosofici, 2 voll., tr. it. di D. Omero Bianca, UTET, Torino 1967 sg. In particolare:
a.Discorso di metafisica, ivi, vol. I, pp. 63-110;
b.Osservazioni sulla parte generale dei Principia di Cartesio, ivi, vol. II, pp. 66-98;
Secondaria:
Dika T., Descartes’s Method. The Formation of the Subject of Science, OUP, Oxford 2023.
Fichant M., Science et métaphysique dans Descartes et Leibniz, PUF, Paris 1998.
Heidegger M., La questione della cosa, tr. it. di V. Vitiello, Mimesis, Milano-Udine 2010.
Lachterman D.R., The Ethics of Geometry. A Genealogy of Modernity, Routledge, London 1989.
Marion J.-L., Sur l'ontologie grise de Descartes, Vrin, Paris 1993.
Piro F., Varietas identitate compensata. Studio sulla formazione della metafisica di Leibniz, Bibliopolis, Napoli 2007.
Scaravelli L., Lezioni su Leibniz (1953-54), a cura di G. Brazzini, Rubettino, Soveria Mannelli 2000.
‒ Scritti su Cartesio, a cura di G. D’Acunto, Franco Angeli, Milano 2007.
Descartes R., I princìpi della filosofia, in Opere (1637-1649), a cura di G. Belgioioso, Bompiani, Milano 2009 pp. 1704-2237 (in particolare la Parte I, ivi, pp. 1712-1771).
‒ Regole per la guida dell’intelligenza, tr. it. di L. Urbani Ulivi, Bompiani, Milano 2000.
Leibniz G.W., Dissertazione sull’arte combinatoria, in Scritti di logica, tr. it. di F. Barone, Zanichelli, Bologna 1968, pp. 79-133.
‒ Scritti filosofici, 2 voll., tr. it. di D. Omero Bianca, UTET, Torino 1967 sg. In particolare:
a.Discorso di metafisica, ivi, vol. I, pp. 63-110;
b.Osservazioni sulla parte generale dei Principia di Cartesio, ivi, vol. II, pp. 66-98;
Secondaria:
Dika T., Descartes’s Method. The Formation of the Subject of Science, OUP, Oxford 2023.
Fichant M., Science et métaphysique dans Descartes et Leibniz, PUF, Paris 1998.
Heidegger M., La questione della cosa, tr. it. di V. Vitiello, Mimesis, Milano-Udine 2010.
Lachterman D.R., The Ethics of Geometry. A Genealogy of Modernity, Routledge, London 1989.
Marion J.-L., Sur l'ontologie grise de Descartes, Vrin, Paris 1993.
Piro F., Varietas identitate compensata. Studio sulla formazione della metafisica di Leibniz, Bibliopolis, Napoli 2007.
Scaravelli L., Lezioni su Leibniz (1953-54), a cura di G. Brazzini, Rubettino, Soveria Mannelli 2000.
‒ Scritti su Cartesio, a cura di G. D’Acunto, Franco Angeli, Milano 2007.
Contenuti
Vero e proprio centro nevralgico del pensiero filosofico moderno, il concetto di “mathesis universalis” può essere considerato come il “titolo” dello stesso progetto della modernità. Attorno a esso si addensano quasi tutti i problemi fondamentali di quel progetto, e ciò al punto che non è eccessivo sostenere che la mathesis universalis costituisca il vero obiettivo a cui mirano tutti gli sforzi di definizione di un metodo filosofico che individui i princìpi primi del conoscere e fondi così le scienze. Soffermandosi su due figure chiave della modernità, Leibniz e Descartes, il corso intende indagare il modo in cui il progetto di una mathesis universalis si intreccia, nelle loro filosofie, con le rispettive teorie dei princìpi primi, al fine di evidenziare il peculiare nesso tra problema del metodo, matematica e metafisica che fa da sfondo (o da “quadro assiologico”) alla genesi e allo sviluppo della modernità.
Lingua Insegnamento
ITALIANO
Corsi
Corsi
FILOSOFIA
Laurea Magistrale
2 anni
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Persone
Persone
Docente
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