Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (19/10/2026 - 29/01/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Obiettivi formativi.
Il corso mira a fornire agli studenti conoscenze teoriche e competenze operative per:
Comprendere i principi dell’Evidence-Based Practice (EBP) e la gerarchia delle evidenze;
Formulare domande di ricerca di tipo background e foreground utilizzando i principali framework (es. PICO, PEO, SPIDER, ecc.);
Effettuare ricerche bibliografiche nei database scientifici;
Valutare criticamente la qualità degli studi;
Conoscere e applicare i principali standard per la conduzione e il reporting delle revisioni (es. PRISMA);
Risultati di apprendimento attesi (in termini di conoscenze, abilità e competenze).
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
Descrivere le fasi del processo EBP e il ruolo della revisione della letteratura;
Formulare correttamente un quesito clinico di ricerca;
Effettuare ricerche strutturate e riproducibili nei principali database;
Selezionare e valutare criticamente articoli scientifici;
Riconoscere le diverse tipologie di revisione e i loro ambiti applicativi;
Applicare standard e linee guida internazionali nella redazione di una revisione;
Il corso mira a fornire agli studenti conoscenze teoriche e competenze operative per:
Comprendere i principi dell’Evidence-Based Practice (EBP) e la gerarchia delle evidenze;
Formulare domande di ricerca di tipo background e foreground utilizzando i principali framework (es. PICO, PEO, SPIDER, ecc.);
Effettuare ricerche bibliografiche nei database scientifici;
Valutare criticamente la qualità degli studi;
Conoscere e applicare i principali standard per la conduzione e il reporting delle revisioni (es. PRISMA);
Risultati di apprendimento attesi (in termini di conoscenze, abilità e competenze).
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
Descrivere le fasi del processo EBP e il ruolo della revisione della letteratura;
Formulare correttamente un quesito clinico di ricerca;
Effettuare ricerche strutturate e riproducibili nei principali database;
Selezionare e valutare criticamente articoli scientifici;
Riconoscere le diverse tipologie di revisione e i loro ambiti applicativi;
Applicare standard e linee guida internazionali nella redazione di una revisione;
Prerequisiti
Non sono richieste conoscenze specifiche pregresse di metodologia della ricerca o di utilizzo delle banche dati scientifiche.
È tuttavia consigliata una conoscenza di base dei concetti di assistenza infermieristica e ostetrica basata sull’evidenza (EBN/EBM).
Durante il corso verranno fornite le nozioni fondamentali per sviluppare in autonomia un quesito di ricerca e condurre una revisione della letteratura.
Per lo svolgimento delle esercitazioni pratiche, ove possibile, è consigliato disporre di un proprio PC portatile o tablet. Si raccomanda inoltre di verificare preventivamente l’abilitazione all’accesso da remoto alle banche dati bibliografiche e alle risorse elettroniche dell’Ateneo tramite le credenziali della propria biblioteca.
È tuttavia consigliata una conoscenza di base dei concetti di assistenza infermieristica e ostetrica basata sull’evidenza (EBN/EBM).
Durante il corso verranno fornite le nozioni fondamentali per sviluppare in autonomia un quesito di ricerca e condurre una revisione della letteratura.
Per lo svolgimento delle esercitazioni pratiche, ove possibile, è consigliato disporre di un proprio PC portatile o tablet. Si raccomanda inoltre di verificare preventivamente l’abilitazione all’accesso da remoto alle banche dati bibliografiche e alle risorse elettroniche dell’Ateneo tramite le credenziali della propria biblioteca.
Metodi didattici
- Lezioni frontali interattive, con il supporto di presentazioni multimediali.
- Attività di gruppo finalizzate alla formulazione di quesiti di ricerca, alla costruzione di stringhe di ricerca e all’analisi critica di articoli scientifici pubblicati.
- Esercitazioni pratiche e laboratori informatici sull’utilizzo delle banche dati scientifiche, anche mediante l’impiego del PC personale.
- Discussione di casi clinici e di ricerca.
- Attività di gruppo finalizzate alla formulazione di quesiti di ricerca, alla costruzione di stringhe di ricerca e all’analisi critica di articoli scientifici pubblicati.
- Esercitazioni pratiche e laboratori informatici sull’utilizzo delle banche dati scientifiche, anche mediante l’impiego del PC personale.
- Discussione di casi clinici e di ricerca.
Verifica Apprendimento
- Valutazione formativa continua: La valutazione formativa sarà effettuata in itinere, attraverso la partecipazione attiva alle lezioni e alle esercitazioni.
- Modalità di verifica: La verifica dell’apprendimento avverrà mediante una prova scritta sugli argomenti e sui contenuti affrontati durante le lezioni. La prova potrà comprendere domande a risposta multipla e/o a risposta singola, domande a risposta aperta e ulteriori esercizi scritti volti a verificare l’acquisizione delle conoscenze e delle competenze previste dall’insegnamento.
- Valutazione: La valutazione sarà espressa in trentesimi. I punteggi con parte decimale inferiore o uguale a 0,5 saranno arrotondati per difetto, mentre quelli con parte decimale superiore a 0,5 saranno arrotondati per eccesso.
- L’esame si svolgerà in presenza presso la sede didattica.
- Modalità di verifica: La verifica dell’apprendimento avverrà mediante una prova scritta sugli argomenti e sui contenuti affrontati durante le lezioni. La prova potrà comprendere domande a risposta multipla e/o a risposta singola, domande a risposta aperta e ulteriori esercizi scritti volti a verificare l’acquisizione delle conoscenze e delle competenze previste dall’insegnamento.
- Valutazione: La valutazione sarà espressa in trentesimi. I punteggi con parte decimale inferiore o uguale a 0,5 saranno arrotondati per difetto, mentre quelli con parte decimale superiore a 0,5 saranno arrotondati per eccesso.
- L’esame si svolgerà in presenza presso la sede didattica.
Testi
Slides del docente.
- Higgins, J. P. T. et al. (2022). Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions, versione 6.3.
- Joanna Briggs Institute. (2020). Reviewer’s Manual.
- PRISMA Statement (www.prisma-statement.org)
- EQUATOR Network (www.equator-network.org)
- PROSPERO Register (www.crd.york.ac.uk/prospero)
- Higgins, J. P. T. et al. (2022). Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions, versione 6.3.
- Joanna Briggs Institute. (2020). Reviewer’s Manual.
- PRISMA Statement (www.prisma-statement.org)
- EQUATOR Network (www.equator-network.org)
- PROSPERO Register (www.crd.york.ac.uk/prospero)
Contenuti
Modulo 1: Introduzione all’EBP e al ruolo della revisione della letteratura
Modulo 2: Domande di background e foreground (Es. Frameworks PICO, PEO, SPIDER) e caratteristiche di un "razionale"
Modulo 3: Ricerca bibliografica nei principali database (es. PubMed)
Modulo 4: Valutazione critica delle fonti: checklist, bias e livelli di evidenza
Modulo 5: Caratteristiche principali di revisioni stend-alone: narrativa, integrativa, sistematica, scoping, umbrella etc
Modulo 6: Linee guida per qualità e trasparenza (es. PRISMA)
Modulo 2: Domande di background e foreground (Es. Frameworks PICO, PEO, SPIDER) e caratteristiche di un "razionale"
Modulo 3: Ricerca bibliografica nei principali database (es. PubMed)
Modulo 4: Valutazione critica delle fonti: checklist, bias e livelli di evidenza
Modulo 5: Caratteristiche principali di revisioni stend-alone: narrativa, integrativa, sistematica, scoping, umbrella etc
Modulo 6: Linee guida per qualità e trasparenza (es. PRISMA)
Lingua Insegnamento
ITALIANO
Altre informazioni
È fortemente consigliata la partecipazione attiva alle lezioni, in quanto una parte significativa delle competenze previste dall’insegnamento viene acquisita attraverso esercitazioni pratiche.
Durante il corso saranno inoltre fornite indicazioni e strumenti utili per l’applicazione delle conoscenze acquisite alla redazione del razionale della tesi magistrale.
Ove possibile, si consiglia di disporre durante le lezioni di un proprio PC portatile o tablet. È inoltre consigliato verificare preventivamente, tramite le credenziali della propria biblioteca di Ateneo, l’abilitazione all’accesso da remoto alle banche dati bibliografiche e alle risorse elettroniche disponibili.
Durante il corso saranno inoltre fornite indicazioni e strumenti utili per l’applicazione delle conoscenze acquisite alla redazione del razionale della tesi magistrale.
Ove possibile, si consiglia di disporre durante le lezioni di un proprio PC portatile o tablet. È inoltre consigliato verificare preventivamente, tramite le credenziali della propria biblioteca di Ateneo, l’abilitazione all’accesso da remoto alle banche dati bibliografiche e alle risorse elettroniche disponibili.
Corsi
Corsi
SCIENZE INFERMIERISTICHE E OSTETRICHE
Laurea Magistrale
2 anni
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Persone
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Docente
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