LIFELONG WELL-BEING AND HEALTHY AGING

Il Corso di Laurea Magistrale internazionale LIFELONG WELL-BEING AND HEALTHY AGEING (LIFELINE) di EC2U è un percorso formativo progettato da sette Università Europee (Coimbra, Iasi, Jena, Pavia, Poitiers, Salamanca, Turku) con lo scopo di favorire una formazione altamente qualificata ed interdisciplinare che fa della mobilità il suo elemento fondante. Il CdS mira a fornire agli studenti le conoscenze e le competenze per acquisire una formazione sul versante della ricerca e dell'applicazione pratica professionale autonoma e responsabile con un approccio multidisciplinare integrato relativo al benessere nell'arco della vita umana e ad un invecchiamento attivo ed in salute.
I contenuti formativi del CdS comprendono 120 CFU/ECTS suddivisi in 30 CFU/ECTS per semestre, per un totale di quattro semestri. Ogni semestre include insegnamenti in settori disciplinari caratterizzanti e affini con un numero di CFU/ECTS variabile per un totale di 30. Le aree tematiche possono comprendere più insegnamenti.
Il percorso formativo può seguire due indirizzi che comprendono insegnamenti più orientati alla ricerca in ambito biomedico e biostatistico (cosiddetto percorso HEALTH) o insegnamenti più orientati alla gestione del benessere e della sicurezza (cosiddetto percorso WELFARE) con elementi comuni durante il primo semestre (insegnamenti obbligatori nell'ambito della psicologia sociale e della demografia e a libera scelta nell'ambito della sociologia, della psicofisiologia e della psicologia sociale) che forniscono allo studente conoscenze del modello bio- psico-sociale applicato all'invecchiamento. Questo modello integra l'aspetto biologico (età sesso, genetica, reazioni psicologiche e salute della persona), quello sociologico (relazioni interpersonali, supporto sociale e aspetti socioeconomici) e quello psicologico (salute mentale, emozionale, credenze ed aspettative. Nel primo semestre la sede comune per tutti gli studenti iscritti al CdS è l'Università di Alexandru Ioan Cuza di Iasi, nel secondo semestre l'Università di Salamanca, di Turku o di Iasi, nel terzo semestre, l'università di Coimbra, di Jena, di Pavia o di Poitiers. Nel quarto semestre lo studente frequenterà liberamente l'università, purché non vi abbia già frequentato due semestri. Nel quarto semestre lo studente svolge la ricerca, il tirocinio e la stesura della tesi sperimentale in modalità di co-tutela congiunta.
L'obiettivo principale del progetto formativo è di offrire agli studenti gli strumenti idonei in ambito sociosanitario a riconoscere, svolgere e gestire una serie di compiti rivolti a preservare il bene “salute” con modalità specializzate e nel contempo integrate in una prospettiva multiculturale.
La principale motivazione per l'istituzione di un altro CdS nella classe LM-9 è legata alla specificità del progetto formativo che richiede una formazione multidimensionale a livello internazionale europeo che porti alla formazione di un biotecnologo che possa essere esperto non soltanto degli aspetti biomedici, ma anche dei determinanti sociali e comportamentali specificatamente associati all'invecchiamento. L'applicazione di una formazione multidisciplinare al benessere nel ciclo di vita con una attenzione specifica all'epoca della senescenza consente di: a) condurre ricerche epidemiologiche, di laboratorio e applicate, al fine di comprendere sempre più a fondo il fenomeno aging sul versante biomedico; b) promuovere e supportare il mantenimento di un benessere in armonia con fattori organici, psichici e mentali, oltre che socio-culturali ed ambientali, nel ciclo di vita; c) gestire le problematiche etiche all'interno di contesti socio-sanitari, rispettando le misure a salvaguardia della salute e del benessere e promuovendo modalità organizzative multispecialistiche; d) coinvolgere gli utenti e le diverse figure professionali di riferimento allo scopo di costruire percorsi di supporto e di cura sia all'interno di istituzioni pubbliche nazionali ed europee sia nel contesto di aziende private. Tutte queste caratteristiche rendono il CdS unico nel suo genere e forniscono un valore aggiunto allo sviluppo professionale e personale dello studente che rappresenta un unicum rispetto agli altri CdS magistrale presenti nell'offerta formativa dell'Università degli Studi di Pavia.
L'obiettivo del percorso formativo è pertinente alla classe di laurea scelta proprio perché innesta elementi altamente innovativi di conoscenza integrata su solide competenze di base che consentono una possibile evoluzione super-specialistica del profilo professionale del biotecnologo. Saranno approfonditi contenuti su conoscenze delle applicazioni biotecnologiche più avanzate nell'ambito della ricerca biomedica di base e applicata, inclusi i sistemi di diagnosi molecolare, la terapia cellulare e genica, la medicina rigenerativa, le nanobiotecnologie e le tecnologie per l'individuazione di nuovi bersagli molecolari terapeutici e per lo sviluppo e produzione di nuovi farmaci e molecole bio-attive su tematiche fondamentali, quali la cancerogenesi, la neurodegenerazione e lo sviluppo di patologie croniche e di multimorbidità cardiovascolari, osteoarticolari, muscolari, ecc. Il percorso formativo prevede l'acquisizione di competenze biostatistiche attraverso l'apprendimento di abilità digitali, tecnologiche e informatiche per la gestione di “big data” a fini di ricerca socio-demografica e biologica, di gestione ed organizzazione di sistemi e politiche sanitarie sostenibili, senza trascurare gli aspetti etici della sostenibilità delle cure nel ciclo vitale dell'individuo. Aspetti approfonditi di prevenzione e autocura nell'ambito della cosiddetta geroscienza che ha come caposaldo stili di vita sul versante fisico, emotivo e cognitivo, e modelli organizzativi ambientali favorevoli alla longevità attiva costituiscono un arricchimento sul versante formativo del biotecnologo. Inoltre, una serie di corsi di approfondimento sulla medicina genere-specifica e transgenerazionale con particolare attenzione alle basi che si pongono nella vita prenatale e si snodano nel tempo dai primi mille giorni all'età giovane adulta e poi a seguire nelle generazioni future, completano la proposta formativa insieme ad elementi di chirurgia protesica motoria, d'organo e di senso. Le conoscenze teoriche e metodologiche relative agli aspetti biomedici, biostatistici e gestionali verrà affiancata da attività pratiche sul campo nell'ambito dei laboratori e delle strutture disponibili nei sette atenei coinvolti o ad essi in qualche modo collegati. Infine, nell'ambito del corso di studi l'approfondimento degli aspetti psico-sociali sarà altersì favorito da corsi affini-integrativi. Complessivamente, le attività formative previste dal corso di laurea magistrale LIFELONG WELL-BEING AND HEALTHY AGEING (LIFELINE) hanno lo scopo di costruire ponti culturali tra determinanti del benessere e dell'invecchiamento di successo apparentemente distanti tra loro, favorendo il processo creativo dello studente in un lego-curriculum.