Il gioco, la "voce resistente" del bambino

Il contributo propone di guardare al gioco con il filtro dell'etica della cura, indentificandolo così come la "voce resistente" del bambino: averne cura significa permetterne l'espressione piena e ascoltarla nelle esigenze e curiosità che manifesta, per rendere effettiva la partecipazione del bambino alla costruzione del suo percorso educativo. . Su questa base, il gioco viene proposto come forma di pensiero ad alta voce e come laboratorio culturale. Viene illustrato l'approccio del "lavorare per progetti" realizzato nelle scuole dell'infanzia statali di Fossano, che risponde alla prospettiva sul gioco assunta come riferimento.