Data di Pubblicazione:
2009
Abstract:
Una dimostrazione matematica assicura l’impossibilità di contro-esempi e rende superflua la ricerca di ulteriori conferme della validità dell’enunciato. Tuttavia, dal punto di vista cognitivo e didattico, le problematiche inerenti alle relazioni tra dimostrazione ed evidenza empirica sono estremamente complesse. In queste pagine, riportiamo i dati raccolti tramite due questionari, dai quali emerge il ruolo delle argomentazioni empiriche nella costruzione delle concezioni della dimostrazione, soprattutto per quanto riguarda le relazioni tra dimostrazioni, esempi, e contro-esempi.
Tipologia CRIS:
2.1 Contributo in volume (Capitolo o Saggio)
Keywords:
Didattica della matematica; dimostrazioni; esempi e controesempi
Elenco autori:
Antonini, Samuele
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Titolo del libro:
Conferenze e seminari dell’Associazione Subalpina Mathesis 2008-2009