ID:
510221
Durata (ore):
72
CFU:
12
SSD:
PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Anno:
2025
Dati Generali
Periodo di attività
Secondo Semestre (23/02/2026 - 22/05/2026)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Per la prima parte del corso (Prof.ssa Zanetti):
Il corso intende presentare la nascita della psicologia a partire dall’eredità del pensiero filosofico e dai contributi in ambito neurofisiologico che ne hanno determinato la sua autonomia come scienza. Verranno presentati e discussi i principali modelli psicologici attraverso l’analisi delle componenti cognitive, affettive e relazioni dell’individuo rispetto ai contesti di crescita in una prospettiva biopsicosociale.
Il corso ha come obiettivo principale quello di offrire conoscenze nell'ambito della psicologia dello sviluppo in una prospettiva culturale attraverso i principali autori e temi della disciplina.
Obiettivo secondario è presentare il tema della complessità e delle differenze individuali implicate nello sviluppo individuale, risultato dell'interazione tra diversi processi cognitivi, socio-emotivi culturali e contestuali.
Il corso si propone, quindi, di fornire a studentesse e studenti conoscenze e chiavi di lettura per la comprensione dei meccanismi che costituiscono i presupposti per uno sviluppo psicologico sia tipico che atipico e l’acquisizione di un lessico tecnico-scientifico proprio della disciplina.
Verranno illustrati teorie e costrutti delle maggiori aree dello sviluppo:
motorio e percettivo, cognitivo, linguistico, emotivo, affettivo e sociale e
verranno presi in esame gli aspetti metodologici che caratterizzano in
maniera peculiare il campo della psicologia dello sviluppo rispetto ad
altre aree della psicologia.
Risultati attesi:
Al termine del corso studentesse e studenti saranno in grado di inquadrare la psicologia dello sviluppo in un'ottica integrata a partire dalle discipline con dalle quali ha tratto i presupposti, nonché conoscere teorie e costrutti della psicologia dello sviluppo attraverso la descrizione delle principali tappe dello sviluppo individuale e i fattori e meccanismi che lo determinano.
Per la seconda parte del corso (Prof.ssa Serena Lecce):
Il corso si pone come obiettivo l'acquisizione della conoscenza di base dei temi dello sviluppo nel ciclo di vita, integrandoli con la metodologia della ricerca e dei principali orientamenti teorici.
Al termine del corso lo studente deve: a) conoscere le tappe di sviluppo tipico nei diversi domini dello sviluppo (cognitivo, sociale, emotivo-relazionale sia online che offline) in modo da poter essere in grado di individuare potenziali tempi di sviluppo atipici
b) conoscere le principali metodologie della ricerca in psicologia dello sviluppo
c) conoscere i principali test di valutazione del livello di sviluppo del bambino.
Il corso intende presentare la nascita della psicologia a partire dall’eredità del pensiero filosofico e dai contributi in ambito neurofisiologico che ne hanno determinato la sua autonomia come scienza. Verranno presentati e discussi i principali modelli psicologici attraverso l’analisi delle componenti cognitive, affettive e relazioni dell’individuo rispetto ai contesti di crescita in una prospettiva biopsicosociale.
Il corso ha come obiettivo principale quello di offrire conoscenze nell'ambito della psicologia dello sviluppo in una prospettiva culturale attraverso i principali autori e temi della disciplina.
Obiettivo secondario è presentare il tema della complessità e delle differenze individuali implicate nello sviluppo individuale, risultato dell'interazione tra diversi processi cognitivi, socio-emotivi culturali e contestuali.
Il corso si propone, quindi, di fornire a studentesse e studenti conoscenze e chiavi di lettura per la comprensione dei meccanismi che costituiscono i presupposti per uno sviluppo psicologico sia tipico che atipico e l’acquisizione di un lessico tecnico-scientifico proprio della disciplina.
Verranno illustrati teorie e costrutti delle maggiori aree dello sviluppo:
motorio e percettivo, cognitivo, linguistico, emotivo, affettivo e sociale e
verranno presi in esame gli aspetti metodologici che caratterizzano in
maniera peculiare il campo della psicologia dello sviluppo rispetto ad
altre aree della psicologia.
Risultati attesi:
Al termine del corso studentesse e studenti saranno in grado di inquadrare la psicologia dello sviluppo in un'ottica integrata a partire dalle discipline con dalle quali ha tratto i presupposti, nonché conoscere teorie e costrutti della psicologia dello sviluppo attraverso la descrizione delle principali tappe dello sviluppo individuale e i fattori e meccanismi che lo determinano.
Per la seconda parte del corso (Prof.ssa Serena Lecce):
Il corso si pone come obiettivo l'acquisizione della conoscenza di base dei temi dello sviluppo nel ciclo di vita, integrandoli con la metodologia della ricerca e dei principali orientamenti teorici.
Al termine del corso lo studente deve: a) conoscere le tappe di sviluppo tipico nei diversi domini dello sviluppo (cognitivo, sociale, emotivo-relazionale sia online che offline) in modo da poter essere in grado di individuare potenziali tempi di sviluppo atipici
b) conoscere le principali metodologie della ricerca in psicologia dello sviluppo
c) conoscere i principali test di valutazione del livello di sviluppo del bambino.
Prerequisiti
Non sono richiesti requisiti o conoscenze specifici
Metodi didattici
Il corso si svolge tramite lezioni in presenza che verranno proposte sia con molalità frontale che partecipata e interattiva (con slides di supporto fornite tramite la piattaforma Kiro), Il corso sarà integrato da un seminario che prevede lavori individuali e di gruppo.
Verifica Apprendimento
Per la prima parte del corso (Prof.ssa Zanetti):
Per i frequentanti L’esame prevederà una parte scritta con domande a scelta multipla e un’integrazione orale su uno dei due testi consigliati. che potrà essere sostituita dalla preparazione di un elaborato (ppt/relazione) per coloro che hanno frequentato il seminario Per i non frequentanti L'esame scritto sarà costituito da 5 domande aperte relative ai capitoli del manuale e un'integrazione orale su uno dei due testi consigliati. La valutazione finale sarà la media tra le due valutazione parziali.
Per la seconda parte del corso (Prof.ssa Lecce):
L'esame si svolgerà in forma scritta con domande chiuse su argomenti presenti nel manuale e/o nelle slides fornite dal docente durante il corso e caricate sull'area download.
Lo studente che rifiuta la votazione conseguita è tenuto ad accettare l’ultimo voto conseguito.
Per i frequentanti L’esame prevederà una parte scritta con domande a scelta multipla e un’integrazione orale su uno dei due testi consigliati. che potrà essere sostituita dalla preparazione di un elaborato (ppt/relazione) per coloro che hanno frequentato il seminario Per i non frequentanti L'esame scritto sarà costituito da 5 domande aperte relative ai capitoli del manuale e un'integrazione orale su uno dei due testi consigliati. La valutazione finale sarà la media tra le due valutazione parziali.
Per la seconda parte del corso (Prof.ssa Lecce):
L'esame si svolgerà in forma scritta con domande chiuse su argomenti presenti nel manuale e/o nelle slides fornite dal docente durante il corso e caricate sull'area download.
Lo studente che rifiuta la votazione conseguita è tenuto ad accettare l’ultimo voto conseguito.
Testi
Per la prima parte del corso (Prof.ssa Zanetti):
PER LA PROVA SCRITTA MANUALE Zanetti M.A. (a cura di) (2024) Psicologia dell’educazione. Teorie, metodi, strumenti , terza edizione , Milano: Pearson (Capitoli 2-3-10-12) INTEGRAZIONE ORALE OBBLIGATORIA (un testo a scelta) Bombi A.S. Crescere. In viaggio dall’infanzia all’età adulta, Bologna : Il Mulino, 2021 Morin E. Insegnare a vivere. Manifesto per cambiare l'educazione, Milano: Cortina, 2014 Whitehead A. F. I fini dell'educazione, Milano: Raffaello Cortina, 2022 NB L'integrazione orale per i frequentati potrà essere sostituita dalla preparazione di un elaborato relativo al seminario Verranno proposte letture e testi di approfondimento in relazione ai contenuti presentati.
Per la seconda parte del corso (Prof.ssa Serena Lecce):
La bibliografia è identica per studenti frequentanti e non frequentanti e consiste:
1) slides caricate sul KIRO
2) manuale di Psicologia dello sviluppo:
Gillebrand, Lam, O’Donnel, Tallandini. Psicologia dello sviluppo. Pearson, 2019 (con video e flashcards online).
PER LA PROVA SCRITTA MANUALE Zanetti M.A. (a cura di) (2024) Psicologia dell’educazione. Teorie, metodi, strumenti , terza edizione , Milano: Pearson (Capitoli 2-3-10-12) INTEGRAZIONE ORALE OBBLIGATORIA (un testo a scelta) Bombi A.S. Crescere. In viaggio dall’infanzia all’età adulta, Bologna : Il Mulino, 2021 Morin E. Insegnare a vivere. Manifesto per cambiare l'educazione, Milano: Cortina, 2014 Whitehead A. F. I fini dell'educazione, Milano: Raffaello Cortina, 2022 NB L'integrazione orale per i frequentati potrà essere sostituita dalla preparazione di un elaborato relativo al seminario Verranno proposte letture e testi di approfondimento in relazione ai contenuti presentati.
Per la seconda parte del corso (Prof.ssa Serena Lecce):
La bibliografia è identica per studenti frequentanti e non frequentanti e consiste:
1) slides caricate sul KIRO
2) manuale di Psicologia dello sviluppo:
Gillebrand, Lam, O’Donnel, Tallandini. Psicologia dello sviluppo. Pearson, 2019 (con video e flashcards online).
Contenuti
Il corso è svolto da 2 docenti prof.ssa Lecce e Zanetti, nello specifico per la prima parte da 6 CFU saranno affrontate le seguenti tematiche: •nascita della psicologia come scienza •sviluppo fisico e neurobiologico • sviluppo cognitivo; • sviluppo socio-emotivo e sviluppo morale; • teorie dell’apprendimento • differenze nei processi nell’apprendimento e bisogni educativi speciali; • interazioni entro il gruppo e tra gruppi: pregiudizi e stereotipi sociali Verrà inoltre proposto un seminario di approfondimento sullo sviluppo morale dalla filosofia alle neuroscienze: dall'infanzia all'età adulta.
Per la seconda parte del corso (Prof.ssa Lecce):
Durante il corso verranno presi in considerazione gli aspetti essenziali dello sviluppo psicologico tipico in un'ottica life span. Saranno considerati gli aspetti metodologici che sostengono le attuali conoscenze e le prospettive in cui tali conoscenze possono essere inquadrate. I cambiamenti che si verificano nel corso della vita verranno presentati tenendo conto di alcuni fra i principali approcci teorici allo studio dello sviluppo.
Argomenti del corso:
(1) I principali orientamenti e presupposti teorici in psicologia dello sviluppo.
(2) I metodi di ricerca in psicologia dello sviluppo.
(3) Lo sviluppo della memoria e dall'intelligenza.
(4) La teoria della mente e il suo sviluppo nel ciclo di vita.
(5) Lo sviluppo emotivo, relazionale e dell'attaccamento.
(6) Lo sviluppo sociale e relazionale online e offline.
(7) Social media e salute mentale.
Gli argomenti del corso trovano corrispondenza con i progetti di ricerca del Laboratorio di Ricerca Intervento sullo Sviluppo Socio-Cognitivo -LASC del Dipartimento di afferenza del corso (http://psicologia.unipv.it/laboratori/lasc/163-lasc.html).
I contenuti e i materiali del corso sono presenti e scaricabili da piattaforma informatica KIRO. Gli studenti potranno trovare anche le slides principali utilizzate per la didattica sempre sulla piattaforma KIRO.
I contenuti del corso saranno affrontati tenendo in considerazione i principi etico-deontologici.
Per la seconda parte del corso (Prof.ssa Lecce):
Durante il corso verranno presi in considerazione gli aspetti essenziali dello sviluppo psicologico tipico in un'ottica life span. Saranno considerati gli aspetti metodologici che sostengono le attuali conoscenze e le prospettive in cui tali conoscenze possono essere inquadrate. I cambiamenti che si verificano nel corso della vita verranno presentati tenendo conto di alcuni fra i principali approcci teorici allo studio dello sviluppo.
Argomenti del corso:
(1) I principali orientamenti e presupposti teorici in psicologia dello sviluppo.
(2) I metodi di ricerca in psicologia dello sviluppo.
(3) Lo sviluppo della memoria e dall'intelligenza.
(4) La teoria della mente e il suo sviluppo nel ciclo di vita.
(5) Lo sviluppo emotivo, relazionale e dell'attaccamento.
(6) Lo sviluppo sociale e relazionale online e offline.
(7) Social media e salute mentale.
Gli argomenti del corso trovano corrispondenza con i progetti di ricerca del Laboratorio di Ricerca Intervento sullo Sviluppo Socio-Cognitivo -LASC del Dipartimento di afferenza del corso (http://psicologia.unipv.it/laboratori/lasc/163-lasc.html).
I contenuti e i materiali del corso sono presenti e scaricabili da piattaforma informatica KIRO. Gli studenti potranno trovare anche le slides principali utilizzate per la didattica sempre sulla piattaforma KIRO.
I contenuti del corso saranno affrontati tenendo in considerazione i principi etico-deontologici.
Lingua Insegnamento
ITALIANO
Altre informazioni
Prof.ssa Zanetti:
Ricevimento docente: mercoledì 11.00-13.00 presso lo studio piazza Botta, 6 1° piano Nell’ambito delle attività di Ateneo per la Didattica Innovativa e al fine di favorire l’inclusione, la docente garantisce ulteriori 2 ore di ricevimento settimanali, da concordarsi con la docente stessa.
Prof.ssa Lecce:
Per facilitare una didattica inclusiva la docente prevede fino a due ore a settimana di ricevimento, su appuntamento.
Ricevimento docente: mercoledì 11.00-13.00 presso lo studio piazza Botta, 6 1° piano Nell’ambito delle attività di Ateneo per la Didattica Innovativa e al fine di favorire l’inclusione, la docente garantisce ulteriori 2 ore di ricevimento settimanali, da concordarsi con la docente stessa.
Prof.ssa Lecce:
Per facilitare una didattica inclusiva la docente prevede fino a due ore a settimana di ricevimento, su appuntamento.
Corsi
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FILOSOFIA
Laurea
3 anni
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