504679 - METODOLOGIA DELLA RICERCA STORICA

insegnamento

ID:

504679

Durata (ore):

36

CFU:

Anno:

2026

Periodo di attività

Secondo Semestre (22/02/2027 - 25/05/2027)

Obiettivi Formativi

- acquisire competenze metodologiche necessarie per affrontare una ricerca storica e per applicare nella pratica alcuni metodi di ricerca (sull’epoca medievale, moderna e contemporanea)
- avvicinarsi alla tipologia sorprendentemente ricca delle fonti storiche (testuali scritte o orali, figurative, materiali ecc.)
- in particolare, esercitare le capacità di lettura critica di fonti appartenenti alle tre epoche
- acquisire strumenti di base per una critica della tradizione testuale e per i problemi linguistici sollevati dalle fonti storiche
- conoscere le principali istituzioni che conservano fonti originali (archivi, biblioteche ecc.)

Prerequisiti

Iscrizione al curriculum “Studi storici” del corso di laurea in Lettere o ad altro curriculum o corso di laurea che richiede un interesse approfondito in problemi di metodologia storica. Aver sostenuto almeno 12 cfu di storia.

Metodi didattici

- lezioni frontali
- lettura comune di fonti (accessibili sulla piattaforma KIRO)
- visita di archivi e biblioteche

Verifica Apprendimento

Esame orale. Per superare l’esame si richiede la conoscenza degli strumenti della critica storica e la capacità di applicarli alla lettura delle fonti. Gli studenti non frequentanti devono contattare i docenti al più tardi all’inizio del corso.

Testi

(A) Per gli studenti frequentanti:

(1) Appunti dalle lezioni
(2) DUE delle tre monografie seguenti a scelta:
- (a) Francesco Senatore, Medioevo. Istruzioni per l’uso, Milano-Torino, Pearson, 32022, cap. 3 (interpretazioni esemplari di alcune fonti medievali)
- (b) Roberto Bizzocchi, Guida allo studio della storia moderna, Roma-Bari, Laterza 2002
- (c) Claudio Pavone, Prima lezione di storia contemporanea, Roma-Bari, Laterza, 2007 (ultima rist. 2026)
(3) UNO dei tre articoli seguenti a scelta
- (a) Carlo Ginzburg, Rivelazioni involontarie. Leggere la storia contropelo [2017], in Idem, La lettera uccide, Milano, Adelphi, 2021, pp. 25-44
- (b) Carlo Ginzburg, La spada e la lampadina. Per una lettura di Guernica, in Idem, Paura reverenza terrore. Cinque saggi di iconografia politica, Milano, Adelphi, 2015, pp.157-213
- (c) Giuseppe Marcocci, Matrimoni omosessuali nella Roma del tardo Cinquecento. Su un passo del "Journal" di Montaigne, in "Quaderni storici", 45-1 (2010), pp. 107-138

(B) Per gli studenti non frequentanti:

(1) le tre monografie seguenti:
- (a) Francesco Senatore, Medioevo. Istruzioni per l’uso, Milano-Torino, Pearson, 32022, cap. 3 (interpretazioni esemplari di alcune fonti medievali)
- (b) Roberto Bizzocchi, Guida allo studio della storia moderna, Roma-Bari, Laterza 2002
- (c) Claudio Pavone, Prima lezione di storia contemporanea, Roma-Bari, Laterza, 2007, ultima rist. 2026)
(2) DUE dei tre articoli seguenti a scelta
- (a) Carlo Ginzburg, Rivelazioni involontarie. Leggere la storia contropelo [2017], in Idem, La lettera uccide, Milano, Adelphi, 2021, pp. 25-44
- (b) Carlo Ginzburg, La spada e la lampadina. Per una lettura di Guernica, in Idem, Paura reverenza terrore. Cinque saggi di iconografia politica, Milano, Adelphi, 2015, pp.157-213
- (c) Giuseppe Marcocci, Matrimoni omosessuali nella Roma del tardo Cinquecento. Su un passo del "Journal" di Montaigne, in "Quaderni storici", 45-1 (2010), pp. 107-138

Contenuti

“Metodologia della ricerca storica”. Il corso introduce ai problemi metodologici posti da ogni ricerca in campo storico, sia che essa riguardi l’epoca medievale, moderna o contemporanea. Per coprire questo ampio arco cronologico, le lezioni saranno tenute da docenti specialisti delle tre epoche. Al centro del corso saranno la critica e l’interpretazione delle fonti, soprattutto scritte, ma anche di altro tipo. Sulla base di esercizi pratici, i/le partecipanti rifletteranno sulla produzione e sulla conservazione delle fonti, sull’analisi del loro contenuto, sulle difficoltà tecniche che la loro lettura può comportare e sulla loro valorizzazione in vista di specifiche ricerche. La tipologia di fonti privilegiata in questo semestre, benché non in modo esclusivo, sarà quella dei cosiddetti ego-documenti, fonti nelle quali si manifesta, in forme e gradi diversi, la prospettiva individuale di chi le ha prodotte.