ID:
508571
Durata (ore):
36
CFU:
6
SSD:
PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
Psicologia dello sviluppo e dell'educazione
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (14/09/2026 - 18/12/2026)
Syllabus
Obiettivi Formativi
(1) Obiettivi formativi. Il corso si propone di fornire conoscenze teoriche e competenze applicative nel campo dello sviluppo socio-emotivo tipico e atipico, esplorato attraverso la lente della teoria dell’attaccamento e dei modelli di interazione individuo-ambiente, con un focus sia sulla valutazione sia sull’intervento. Un ulteriore obiettivo è quello di far conoscere agli studenti i principali metodi e strumenti evidence-based utilizzati nella ricerca, nella valutazione e nell’intervento nell’ambito dello sviluppo socio-emotivo.
(2) Risultati di apprendimento attesi. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di:
descrivere le principali tappe e i principali meccanismi dello sviluppo socio-emotivo, con particolare attenzione ai processi di attaccamento;
individuare i principali fattori individuali e ambientali che influenzano lo sviluppo socio-emotivo e valutarne le implicazioni nei contesti reali;
comprendere e discutere criticamente i principali metodi e strumenti utilizzati per la valutazione dello sviluppo socio-emotivo;
comprendere e riflettere sui meccanismi di trasmissione intergenerazionale del funzionamento socio-emotivo e sulla loro rilevanza clinica ed educativa;
riconoscere e discutere i principali modelli di intervento a supporto dello sviluppo socio-emotivo;
analizzare criticamente evidenze scientifiche e problematiche relazionali ed emotive in ambito familiare ed educativo;
comunicare in modo chiaro e appropriato contenuti teorici, evidenze empiriche e implicazioni applicative utilizzando il linguaggio scientifico della disciplina.
(2) Risultati di apprendimento attesi. Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di:
descrivere le principali tappe e i principali meccanismi dello sviluppo socio-emotivo, con particolare attenzione ai processi di attaccamento;
individuare i principali fattori individuali e ambientali che influenzano lo sviluppo socio-emotivo e valutarne le implicazioni nei contesti reali;
comprendere e discutere criticamente i principali metodi e strumenti utilizzati per la valutazione dello sviluppo socio-emotivo;
comprendere e riflettere sui meccanismi di trasmissione intergenerazionale del funzionamento socio-emotivo e sulla loro rilevanza clinica ed educativa;
riconoscere e discutere i principali modelli di intervento a supporto dello sviluppo socio-emotivo;
analizzare criticamente evidenze scientifiche e problematiche relazionali ed emotive in ambito familiare ed educativo;
comunicare in modo chiaro e appropriato contenuti teorici, evidenze empiriche e implicazioni applicative utilizzando il linguaggio scientifico della disciplina.
Prerequisiti
È consigliata una conoscenza di base della psicologia dello sviluppo per seguire efficacemente il corso.
Metodi didattici
Il corso si svolge in presenza e prevede, per ciascun CFU (25 ore), 5 ore di didattica erogativa (DE), 1 ora di didattica interattiva (DI) e 19 ore di autoapprendimento, per un totale di 30 ore di DE, 6 ore di DI e 114 ore di studio individuale.
La didattica erogativa comprende lezioni con utilizzo di slide, articoli scientifici, materiali video e presentazione di strumenti e metodi di assessment. La didattica interattiva comprende esercitazioni guidate, analisi e discussione di casi e articoli scientifici, attività in piccolo gruppo e role-play. Particolare attenzione sarà dedicata alla valutazione dello sviluppo socio-emotivo mediante l’utilizzo e l’analisi di materiali video e strumenti cartacei, quali protocolli osservativi, questionari e interviste.
Le ore di autoapprendimento sono dedicate allo studio individuale dei testi obbligatori, delle slide, degli articoli scientifici e degli altri materiali messi a disposizione sulla piattaforma KIRO.
La docente è disponibile per ricevimento su appuntamento via email.
La didattica erogativa comprende lezioni con utilizzo di slide, articoli scientifici, materiali video e presentazione di strumenti e metodi di assessment. La didattica interattiva comprende esercitazioni guidate, analisi e discussione di casi e articoli scientifici, attività in piccolo gruppo e role-play. Particolare attenzione sarà dedicata alla valutazione dello sviluppo socio-emotivo mediante l’utilizzo e l’analisi di materiali video e strumenti cartacei, quali protocolli osservativi, questionari e interviste.
Le ore di autoapprendimento sono dedicate allo studio individuale dei testi obbligatori, delle slide, degli articoli scientifici e degli altri materiali messi a disposizione sulla piattaforma KIRO.
La docente è disponibile per ricevimento su appuntamento via email.
Verifica Apprendimento
L’esame consiste in una prova scritta composta da 3 domande aperte, relative ai testi obbligatori e al materiale didattico disponibile sulla piattaforma KIRO. La durata della prova è di 60 minuti.
Le risposte alle tre domande contribuiscono congiuntamente alla determinazione del voto finale, espresso in trentesimi, e vengono valutate nel loro insieme sulla base dei seguenti criteri: completezza e pertinenza rispetto alle domande; correttezza dei contenuti; uso appropriato della terminologia psicologica; chiarezza e capacità di sintesi; capacità di collegare e rielaborare criticamente i contenuti.
La lode può essere attribuita in presenza di una prova complessivamente eccellente, caratterizzata da particolare accuratezza, capacità di integrazione e rielaborazione critica.
Le risposte alle tre domande contribuiscono congiuntamente alla determinazione del voto finale, espresso in trentesimi, e vengono valutate nel loro insieme sulla base dei seguenti criteri: completezza e pertinenza rispetto alle domande; correttezza dei contenuti; uso appropriato della terminologia psicologica; chiarezza e capacità di sintesi; capacità di collegare e rielaborare criticamente i contenuti.
La lode può essere attribuita in presenza di una prova complessivamente eccellente, caratterizzata da particolare accuratezza, capacità di integrazione e rielaborazione critica.
Testi
Obbligatori: Duschinsky, R., Forslund, T., & Granqvist, P. (2024). The Psychology of Attachment. Routledge. Acevedo, B. (2023). The Highly Sensitive Brain. Elsevier. Capitoli 1 (pp. 1–15), 2 (pp. 17–49), 3 (pp. 51–74) Materiale integrativo disponibile su piattaforma KIRO Il materiale è lo stesso per frequentanti e non frequentanti.
Contenuti
Il corso esplora le traiettorie dello sviluppo socio-emotivo e il modo in cui emozioni e relazioni significative si costruiscono lungo tutto l’arco della vita. Temi principali: I legami di attaccamento come contesto fondamentale per lo sviluppo di competenze emotive e relazionali, con focus evolutivo su bambini, adolescenti e adulti; i processi di regolazione emotiva e il loro ruolo nell’adattamento comportamentale e relazionale; l’interazione tra differenze individuali (es. temperamento) e fattori ambientali (es. genitorialità, caregiving); introduzione ad alcuni strumenti per la valutazione dell’attaccamento e del temperamento, e discussione delle implicazioni metodologiche e applicative; panoramica di modelli di intervento ispirati alla teoria dell’attaccamento; ruoli professionali e sbocchi applicativi per lo psicologo dello sviluppo; principi etico-deontologici connessi allo sviluppo socio-emotivo nei contesti educativi, clinici e familiari, illustrati anche attraverso discussioni di casi. Tutti i materiali del corso, comprese le slide, sono disponibili sulla piattaforma KIRO. Non è prevista differenziazione tra studenti frequentanti e non frequentanti. Tuttavia, la partecipazione attiva è fortemente consigliata.
Lingua Insegnamento
INGLESE
Corsi
Corsi
PSYCHOLOGY, NEUROSCIENCE AND HUMAN SCIENCES
Laurea Magistrale
2 anni
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