Acquisire conoscenze e competenze teoriche su memoria episodica, semantica e procedurale e relative teorie. Acquisire conoscenze pratiche su metodi di ricerca nel dominio della psicologia della memoria e dell’apprendimento.
Prerequisiti
Conoscenza delle teorie psicologiche di base, dei principali modelli di funzionamento cognitivo e di apprendimento. Familiarità con lettura e comprensione di articoli scientifici.
Metodi didattici
Il corso si svolge in presenza e prevede, per i 6 CFU complessivi, 30 ore di didattica erogativa (DE), dedicate alle lezioni sui contenuti teorici, e 6 ore di didattica interattiva (DI), dedicate a discussioni su interpretazione di studi e dati. Sono inoltre previste 114 ore di studio individuale per l’approfondimento dei materiali e la preparazione dell’esame.
Verifica Apprendimento
La valutazione finale avviene mediante un esame scritto composto da tre domande a risposta aperta. Ciascuna domanda vale 10 punti, per un punteggio complessivo massimo di 30 punti. I criteri di valutazione comprenderanno: esaustività, pertinenza e chiarezza espositiva
Testi
Gatti, D, Stockner, M, [...] & Mazzoni, G (2022). I due volti del falso ricordo: tra distorsioni adattive e confabulazioni, alcune implicazioni per la testimonianza. Giornale Italiano di Psicologia. 1(1), 137-176. Gatti, D., & Vecchi, T. (2019). Memoria. Dal ricordo alla previsione. Carocci Editore. Rizzolatti, G., & Sinigaglia, C. (2010). The functional role of the parieto-frontal mirror circuit: interpretations and misinterpretations. Nature reviews neuroscience, 11(4), 264-274.
Contenuti
- Memoria a breve e lungo termine - Memoria episodica e semantica - Falso ricordo - Relazione tra memoria e previsione - Correlati neurali del ricordo – Apprendimento motorio e osservazionale – Anticipazione. I contenuti del corso saranno affrontati tenendo in considerazione i principi etico-deontologici che, in base al tema specifico, saranno dettagliatamente descritti dal docente, sia dal punto di vista teorico che con collegamento diretto all'attività pratica (per es. tramite la discussione di casi esemplificativi).
Lingua Insegnamento
ITALIANO
Altre informazioni
Nell’ambito delle attività di Ateneo per la Didattica Innovativa e al fine di favorire l’inclusione, il docente garantisce fino a 2 ore di ricevimento settimanali, da concordarsi con il docente stesso
