(1) Obiettivi formativi: Il corso ha l’obiettivo di fornire strumenti teorico-pratici per osservare e valutare i processi dello sviluppo socio-emotivo in età prescolare e scolare, sia in traiettorie tipiche che atipiche. In particolare, si analizzeranno strumenti per la valutazione della competenza socio-emotiva con riferimento alla dimensione temperamentale/biologica, relazionale, e sociale, e alla loro interazione, attraverso esercitazioni guidate e discussione di casi. (2) Risultati di apprendimento: Al termine del corso, studentesse e studenti saranno in grado di: applicare strumenti osservativi e questionari per la valutazione socio-emotiva; analizzare come aspetti temperamentali/biologici interagiscono con la qualità dell'ambiente nel contribuire alle traiettorie di sviluppo; comprendere e valutare la competenza emotiva e sociale in contesto educativo e clinico; discutere criticamente le implicazioni metodologiche degli strumenti presentati.
Prerequisiti
conoscenza delle basi della psicologia dello sviluppo
Metodi didattici
Lezioni frontali su strumenti e costrutti ; attività pratiche in piccolo gruppo ( esercitazioni, role-play, codifica); discussione di casi, simulazioni e materiali video. Autoapprendimento e preparazione dei materiali individuali.
Verifica Apprendimento
Orale; la valutazione si baserà su: chiarezza, capacità applicativa, riflessione critica.
Testi
Materiale fornito dal docente sulla piattaforma KIRO
Contenuti
Modulo 1, Regolazione delle emozioni e aspetti temperamentali. In particolare: Alta sensibilità e reattività temperamentale; valutazione tramite questionari e misure osservative; interazione individuo-ambiente. Modulo 2. Competenze socio-emotive e problematiche emotivo-comportamentali. In particolare, valutazione osservativa dell'competenze sociali tramite metodi Q-Sort; uso di questionari per insegnanti, genitori, e formati self-report per la valutazione delle problematiche emotivo-comportamentali. Modulo 3. Comprensione delle emozioni. In particolare: Valutazione della comprensione delle emozioni (primarie e complesse)
